中学・高校美術のページ

2019年1月25日金曜日

色の対比に関して練習問題を作りました。

問1．次の文の（　）に適当な語句を入れよう。（　）内に選択肢があるときには、正しい方を選ぼう。

さまざまな色は、組み合わせることで、単独の色とは異なる様々な効果が出てきます。

同じ色でも、背景に置いた色によって、感じる彩度、（　①　）、色相が異なって見えることがあります。

色どうしの対比をここでは４つあげます。（　②　）対比、色相対比、彩度対比、補色対比といいます。いずれもテキストや資料集などに出ていますから、具体例を見ながら読み進めてください。

補色対比を除く、残りの3つの対比では、それぞれ（　③　）色を同じ（　④　）で塗ったとしても、背景で、その色みや明度などが異なって見えます。

明度対比、色相対比、彩度対比については、いずれももとの色が（⑤同じに違って）見えます。

明度対比については、同じ色でも背景の明度が高い方が、明度が（⑥高く　低く）見えます。

色相対比については、同じ色でも背景の（⑦同系色　補色）が混ざるように、色相が変化して見えます。

彩度対比については、同じ色でも彩度の高い背景に置いたほうが鮮やかさが低く見えます。つまり相対的に彩度が（⑧上がる　下がるように見えます。

補色対比については上記の３つと様相が異なります。たとえば赤と青緑は補色の関係です。これは最も引き立てあって、コントラストが（⑨弱く　強く）、背景が鮮やかに見えます。それに対して灰色は、青緑の背景に置くと、わずかですが（⑩青　赤）っぽく見えてきます。

答え　①色相　②明度　③同じ　④面積　⑤違って　⑥低く　⑦補色　⑧下がる　⑨強く　⑩赤

今日は紙の工芸の練習問題です。

問1．次の紙に関する文の（　）に適当な語句を入れよう。

紙の長所をあげてみます。

＊曲げたり、巻いたりすると力が加わっても元の形に戻る（　①　）力を持たせることができます。

＊曲げたり、折ったりすることで（　②　）度を持たせることができます。たとえばダンボール紙の内側の構造などがそうです。

＊加工の方法がさまざまあります。

＊（　③　）いので持ち運びが容易です。

答え　①弾　②強　③軽

問2．次の紙の加工に関する文の（　）に適当な語句を入れよう。

紙をちぎる、はさみで（　①　）る、細かく短冊状にするなど、形状に変化をもたせることができます。

また折り方には、（　②　）折りと（　③　）折りがあります。これらを組み合わせる（　④　）折りなどで様々な形状のものをつくることができます。

紙に切込みを入れてから折ると開いたときに（　⑤　）して見える細工を施せます。これによって⑤して見える絵本や、カードなどを作ることができます。

和紙は繊維が（　⑥　）いので、和紙をちぎったものをはりつけていく（　⑦　）はお面や玩具などの民具に利用されています。

そのほかにも日本には扇子やうちわ、折り紙、障子やふすま、凧などさまざまな紙を（　⑧　）した日常生活で利用する紙製品があります。

答え　①切　②、③（順不動）山、谷　④じゃばら　⑤飛び出　⑥長　⑦張子　⑧加工

文字のデザインのレタリングについての練習問題です。

問1．次の問いに答えよう。

（１）文字をレタリングする順序を、次のそれぞれの文の記号で答えよう。

　①色をつける。

　②わくを文字の大きさや配置、バランスを考えながら文字を描く。

　③線描きしたものにフォントごとの特徴をとらえつつ、肉付けをする。

　④枠の中に形とバランスを考えながら、線描きで文字の骨組みを描く。

問2．「永」の字にはさまざまな点画がそろっています。このことを何といいますか。

問3．「永」の文字を明朝体とゴシック体で、それぞれＡ，Ｂの枠の中にデザインしよう。

　（枠は省略）

答え（１）②→④→③→①（ポイントは、枠→骨→肉→色です。この順序を覚える）（２）永字八法（ポイント：１文字の中に、はらいやてんなどの点画がそろっています。）（３）明朝体：永、ゴシック体：永